Africa de Sud este în criza unei grave crize literare, 78% dintre elevii de clasa a IV-a nu pot citi. În loc să se alăture gemetelor deznădejdii, doi tineri studenți au intervenit în fața provocării pentru a ajuta la diferența în comunitatea lor locală.
La începutul acestui an, Progresul în Studiul Internațional de Alfabetizare a Citirii (PIRLS) a relevat faptul că majoritatea tinerilor studenți din Africa de Sud nu sunt în măsură să citească sau să înțeleagă lucrări scrise. Țara a fost printre cele mai slabe performanțe din lume, cu 78% în imposibilitatea de a citi pentru sens. Comparativ, Statele Unite au primit un scor de 4%, iar Anglia a venit cu doar 3%.
Cei doi tineri studenți de la școala primară Micklefield din Cape Town, Zara-Leigh Oliphant și Mia Andrew, au auzit despre rezultatele PIRLS și au decis să-și dedice proiectul clasei pentru antreprenoriat social cauzei.
Una dintre mamele de 12 ani este implicată cu GROW, o micro-franciză care împuternicește femeile și își propune să consolideze educația timpurie. Cei doi au decis să ajute la organizație și au lansat apoi o campanie de crowdfunding pentru a strânge fonduri pentru stocarea de noi Centre Educare.
Cei doi studenți care strâng bani pentru achiziționarea de cărți pentru GROW © Sue Andrew / YouTube
Ca parte a inițiativei de strângere de fonduri, cei doi s-au angajat să participe la cursul de obstacole „Prințesa noroiului” din Stellenbosch, din apropiere. Participând la cursul de cinci kilometri, cei doi au reușit să strângă fonduri care se vor îndrepta către noile centre, care îi ajută pe cei care locuiesc în zone cu venituri mici să-și îmbunătățească dezvoltarea și educația timpurie.
Toate fondurile strânse de școlari vor fi destinate achiziționării de cărți pentru 500 de cursanți, care altfel nu ar avea cărți de citit. Și-au stabilit un obiectiv de creștere a R25.000 (puțin sub 2.000 USD) și au asigurat deja peste 70% din finanțare.
Deși au finalizat cursul cu obstacole, cei doi au lăsat deschisă campania Back A Buddy, permițând oricui dorește să contribuie în continuare la cauza sa.
